Hverdagsteknologi

Den generelle delen av Læreplanverket definerer: ”Teknologi er framgangsmåter menneskene har utviklet for å nå sine mål, arbeide lettere og samarbeide bedre. Teknologi gir hjelpemidler for å lage og gjøre ting …” (LK06:9). I årtusener har slik teknologi vært det som kan kalles hverdagsteknologi dvs. teknologi vanlige mennesker møter og bruker mer eller mindre hver dag. De to-tre siste århundrene har det gradvis blitt et større og større skille mellom denne hverdagsteknologien og den teknologien som er utviklet for produksjon, transport, forskning osv. i vårt industrielle samfunnet.

Vår hverdagsteknologi er ofte masseproduserte gjenstander. Vi tenker kanskje ikke over at slike vanlige gjenstander ofte er resultat av en prosess som både kan være lang og dyr. Første del av prosessen kan kalles designprosessen. Her utvikles ideen om hvordan gjenstanden skal være for at brukerne skal nå sine mål, arbeide lettere og eventuelt samarbeide bedre. Designprosessen ender opp med et forslag, ofte i form av tegninger og prototyper, som viser hvordan gjenstanden skal være for å fylle kravene. Så skal forslaget bearbeides og vurderes av en produsent som eventuelt vil sette det i masseproduksjon. Når beslutningen om produksjon er tatt, skal gjenstanden markedsføres og distribueres til salgssteder før den kan bli en del av vår hverdagsteknologi.

Hverdagsteknologi for barn i på laveste trinnene av grunnskolen er noe annet enn for elever på ungdomstrinnet. Voksne har igjen sin hverdagsteknologi. På alle trinn er det noe hverdagsteknologi som er felles, noe som stort sett alle bruker, men av forskjellig fabrikat. Samtidig er det noe hverdagsteknologi som brukes av noen, men langt fra alle. For å bli bevisst på den felles og den mer individuelle hverdagsteknologien i en klasse, kan det gjøres en liten kartlegning. Kartleggingen kan lede til diskusjon av begrepene teknologi og hverdagsteknologi.

Mulige oppgaver:

• Noter hvilke teknologiske hjelpemidler du bruker fra du våkner en vanlig hverdagsmorgen, til du går hjemmefra
• Noter hvilke teknologiske hjelpemidler du bruker fra du går hjemmefra og er fremme på skolen
• Noter hvilke teknologiske hjelpemidler du bruker på skolen i løpet av dagen
• Noter hvilke teknologiske hjelpemidler du bruker etter skoletid og til du sovner
• Skriv historien: Min teknologiske hverdag

Litteratur:

Hansen: Fagdidaktikk for Teknologi og design

Kunnskapsdepartementet, Utdanningsdirektoratet: Læreplanverket for Kunnskapsløftet Midlertidig utgave juni 2006 (papirutgaven)