Luft-, vann- og optikkteknologi

Læreplanens valg av teknologiområde for 1. og 2.årstrinn er kanskje ikke helt opplagt. Elevene skal lage gjenstander som kan bevege seg ved hjelp av vann eller luft eller bruker refleksjon av lys. Lys-luft-vann tilhører elevenes nære fysiske sfære. Elevene har mer eller mindre bevisste erfaringer med disse elementene. Produkter som utnytter disse elementene som energikilder eller energibærere, er velegnet til å vise et av emnets hovedprinsipper: ”Samspillet mellom naturvitenskap og teknologi står sentralt i dette hovedområdet. Naturfaglige prinsipper vil være et grunnlag for å forstå teknologisk virksomhet.” (LK06:83). Teknologi og design er et flerfaglig emne som elevene skal arbeide med gjennom hele grunnskolen. I 1. og 2.årstrinn må oppgavene være enkle og produktene spennende for at elevene skal fatte interesse. Derfor kan gjenstander som kan bevege seg, egne seg godt. Et viktig krav til valg av prosjekter er at elevene allerede nå må oppleve emnets grunnleggende prosess i store trekk: ”planlegge, utvikle og framstille produkter”(LK06:83).

Litteratur:

Dinesen og Fagerli: Energiske prosjekter

Husby, JA. 2007: Vindmøller

Kunnskapsdepartementet, Utdanningsdirektoratet: Læreplanverket for Kunnskapsløftet Midlertidig utgave juni 2006 (papirutgaven)

Løset: Optikk