Research broer og andre bærende strukturer (Naturfag 3.-4.trinn, Kunst og håndverk 8.-10.trinn)

Kompetansemål etter 4.årstrinn i Naturfag: ”Eleven skal kunne

· beskrive konstruksjoner og samtale om hvorfor noen er mer stabile og tåler større belastning enn andre

· gjenkjenne og sammenligne bærende strukturer i ulike byggverk i nærmiljøet

Kompetansemål etter 10.årstrinn i Kunst og håndverk: ”Eleven skal kunne bygge og teste bærende konstruksjoner i ulike materialer”

Broer finnes over alt. Likeens andre konstruksjoner som kraner og hus under bygging, der bindingsverk og takstoler synes. Her er to broeksempler fra Oslo, Vaterlands bro og Hausmanns bro over Akerselva.

Elever i 3.-4.klasse vil ha problemer med å beskrive og forklare krefter og stabilitet i slike komplekse byggverk. Det er kanskje noe lettere når broene likner litt på det de lager selv, som for eksempel Evenstad bro til venstre, en fagverksbro. Den ligner avisrørsbroene de lager selv. Her gjenkjennes trekanter som stabile konstruksjoner og firkanter som ustabile. Alle krefter må overføres fra bjelkene til pilarene. Kreftene øker hvis det kommer en bil utpå osv. Konstruksjoner som analyseres kan også være noe så enkelt som en stol eller et bord.

Mulige oppgaver:

· Beskriv krefter i konstruksjoner (for eksempel broer, hus, kraner, stoler, bord):

o Nedoverkrefter, oppoverkrefter, trykkrefter, strekkrefter, nøytrallag, tyngdekraften, vridningskrefter, skjærkrefter

o Stabile konstruksjoner (geometri)

· Bruk West Point Bridge Designe til å utforske krefter i ulike brokonstruksjoner

Litteratur:

Bridgecontest: West Point Bridge Designe, http://bridgecontest.usma.edu/

Husby: Byggkonstruksjoner på naturlekeplassen

Jensen: Bærende konstruksjoner. http://www.teknologiforum.no/Konstrukt.pdf

Løset: Broer og andre byggverk